在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)唯有持續(xù)地進行組織學習才能在快速變化的環(huán)境中生存和發(fā)展。揭示組織學習產(chǎn)生和形成的過程，對于組織學習在實踐中的進一步推廣具有重要的影響。本文從超循環(huán)理論出發(fā)，提出了組織學習的一種超循環(huán)過程模式，旨在為我國企業(yè)在現(xiàn)實中推廣組織學習提供一定的參考。本文基于文獻分析，概括出了組織學習的理論框架，包括組織學習的層次、類型、社會過程和技術過程，并對其中一些理論進行了修正。梳理總結(jié)了具體的..